Source : Forum du bilinguisme Deutsch / Version allemande Lorsque la question d’un enseignement de deux langues étrangères à l’école primaire se pose, les avis divergent peu souvent de ceux émis dans les années septante en regard de l’apprentissage précoce du français. Entretemps, de nombreuses études ont toutefois été présentées à ce sujet dans notre pays comme à ...
Publié le: 27/09/2013 - 08:40 | mis à jour le: 30/09/2013 - 08:14
Quatre-vingt-quatorze pour cent des élèves de second cycle apprennent l’anglais comme langue étrangère, selon de nouvelles données publiées hier (26 septembre) par Eurostat, coïncidant ainsi avec la Journée Européenne des Langues.
Viennent ensuite le français, l’allemand et l’espagnol mais loin derrière.
Eurostat
Published: 27/09/2013 - 08:40 | Updated: 30/09/2013 - 08:14
Ninety four percent of upper secondary students learn English as a foreign language, according to new data published by Eurostat yesterday (26 September) to coincide with the European Day for Languages.
French, German and Spanish come next in the ranking but are way behind.
Instituto politecnico di Milano et Cour Constitutionnelle italienne
Stupidità come metodo di governo
Pierre Frath, Università di Reims Champagne-Ardenne
“Una delle maggiori università italiane passa al 100% inglese” ci informa il sito di Slate il 14 giugno 2012. Dall’anno accademico 2014/2014 i master e i dottorati del Politecnico di Milano, una delle più antiche università italiane, saranno esclusivamente in inglese.
Pourquoi c'est importantL’enseignement de l’arabe dans le service public français reste à l'abandon, malgré une forte demande. Pour l’avenir de la culture francophone et de ses échanges, l’absence d’une offre cohérente d'enseignement risque de coûter cher : le monde arabe est le premier partenaire économique et culturel de la France.
13. Mai 2014, Tageblatt.lu
Die politische Botschaft war nicht zu überhören. Die hierzulande in den Schulen mittlerweile übliche Sprachenvielfalt ist eine Chance. Lesen...
The Observer, 25 Agosto 2013
Parliamo di lingue: l’inglese, da solo, non basta
Le università devono lottare contro la crisi dell’insegnamento delle lingue, ora e in modo creativo.
theguardian 20 June 2014
With a different approach, language lessons for students with special education can be inclusive, exciting and relevant.
European Commission 06/01/2014 MERIDIUM (Multilingualism in Europe as a Resource for Immigration—Dialogue Initiative among the Universities of the Mediterranean) is a three-year project (2009-2011) co-financed by the European Commission under the Lifelong Learning Programme (LLP), Key Activity 2 Languages. It aimed at documenting multilingual situations present in Southern European...
Source : Vousnousils.fr, l'e-mag de l'éducation, 2 juillet 2014
Pour améliorer ou entretenir leur niveau, de nombreux professeurs de langues vivantes font le choix de partir à l'étranger pendant leurs vacances d'été. Témoignages. >>>>>>>>>>>
L'Association des Professeurs de Langues vivantes et l'OEP ont écrit à Marylise Lebranchu, ministre de la décentralisation et de la Fonction publique, à propos de l'arrêté du 16 avril 2014 relatif aux concours d'entrée à l'ENA. Il est observé que cet arrêté établit une discrimination dans le traitement des candidats selon la langue dans laquelle ils souhaitent passer l'épreuve...
Les universités doivent lutter contre la crise de l’enseignement des langues, et ce, de façon immédiate et créative. · The Observer, Samedi 25 Août 2013 Parlons des langues: l’anglais seul ne suffit pas Photographie : Christopher Thomond pour le quotidien britannique The Guardian. La dégradation observée dans...
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