Autora: Virginia Vecchiato DOI: 10.30687/elle/2280-6792/2025/02/005 This study explores the socio-linguistic dynamics of non-Italian pupils in Italian primary schools, using 2022/2023 MIM data. It suggests that applying CLIL methodology to Italian as a second language (L2) promotes inclusivity, linguistic diversity, and reduces inequalities. By analysing ministerial data and reviewing...
Quelle: Stiftung Lesen Jede Sprache ist wertvoll Mehrsprachigkeit ist eine echte Ressource für die Sprach- und Leseförderung. Vorlesen in unterschiedlichen Sprachen stärkt Kinder in ihrer Persönlichkeit, macht sie selbstbewusst und neugierig auf Sprache allgemein. Eltern, Großeltern, pädagogische Fachkräfte und freiwillig Engagierte dürfen in der Sprache vorlesen, in der sie...
Bron: Meertaligheid.be De talenbewuste leraar zoekt – met alle inzichten en handvatten op zak – naar wat leerlingen nodig hebben, zodat ze zich goed voelen en zich blijven ontwikkelen tot trotse taalgebruikers. Talenbewust lesgeven komt alle leerlingen ten goede, maar is bij uitstek van belang voor leerlingen uit kwetsbare thuissituaties en leerlingen met een meertalige achtergrond, die in...
Source : IFEF, Institut de la Francophonie pour l'Education et la Formation À l’entame de la seconde moitié de l’année, Dakar a accueilli la 6e réunion du Comité de coordination internationale (CCI) du projet « École et langues nationales » (ELAN). Précédée de trois journées de travaux techniques entre experts internationaux et point focaux nationaux, cette rencontre a...
Bron: Dimensies, tijdschrift voor didactiek van de Mens- en Maatschappijvakken (nr. 12 jun 2026) Meertaligheid is een vanzelfsprekend kenmerk van de hedendaagse samenleving en daarmee ook van het onderwijs. Leerlingen brengen verschillende talen en taalvariëteiten mee de klas in en leren op school nieuwe talen. In de onderwijspraktijk worden deze meertalige repertoires echter nog onvoldoende...
Université de Vienne, du 26 au 29 juillet 2027 LiP 2027 réunit le Congrès mondial de la Fédération internationale des Professeurs de Langues vivantes (FIPLV) et la Conférence internationale des Délégués (IDK) de l’Association internationale des Professeurs d’allemand (IDV). Il est organisé par l’Association autrichienne pour l’allemand comme langue étrangère et...
En escuelas cuyo alumnado tiene distintos orígenes, muchos optan por restringir el uso de las lenguas maternas para acelerar el aprendizaje del idioma vehicular. Sin embargo, este gesto perpetúa la visión de la lengua como problema, tratando la diversidad lingüística como un déficit en lugar de aprovecharla como el potente recurso pedagógico que realmente es. A veces se hace con buena...
Fonte: Percorsi per i bambini, 25 Marzo 2026 Sono maestra di sostegno in una scuola primaria. Ogni giorno incontro bambini che arrivano con storie, lingue e silenzi: da lì inizia il mio sguardo educativo. Mi interrogo spesso su quanto spazio diamo, a scuola, alle lingue che i bambini portano con sé. La lingua madre non è un ostacolo, ma una radice; il plurilinguismo non confonde,...
taz 21.2.2026
Mehrsprachigkeit wird oft als Problem statt als Chance betrachtet. Das ist schade, denn in Alltag und Wissenschaft sind wir längst weiter.
Marta Pomirski war zehn Jahre alt, als sie mit ihrer Familie aus Polen nach Deutschland zog. Sie weiß nicht mehr genau, wie lange es dauerte, bis sie Deutsch verstehen und richtig sprechen konnte.
Wat betekent inclusief onderwijs voor de leerlingen in de klas? Deze vraag staat centraal in een recente systematische literatuurstudie van Anke de Boer en Sanne Kuijper, uitgevoerd in opdracht van de Inspectie van het Onderwijs. Het onderzoek brengt in kaart hoe leerlingen, zowel met als zonder ondersteuningsbehoeften, inclusief onderwijs ervaren. De studie laat zien welke effecten inclusief...
Venerdì 20 febbraio 2026, dalle 17.00, alla Ludoteca Gianburrasca di Firenze (aula didattica del Museo Novecento - piazza Santa Maria Novella, 10) arrivano in programma le letture ad alta voce per celebrare il plurilinguismo e valorizzare le culture presenti nella nostra città. In occasione della Giornata Internazionale della Lingua Madre, che ricorre il 21 febbraio, il progetto...
Quelle: Stadt Freiburg, 13. Februar 2026 In Zusammenarbeit mit der Stadt Freiburg wird die Direktion für Bildung und kulturelle Angelegenheiten (BKAD) ab Schuljahresbeginn 2026/27 an der französisch- und der deutschsprachigen Primarschule Vignettaz eine schrittweise Erweiterung der zweisprachigen Klassen bis zur 8H einführen, so dass an dieser Schule letztlich ein zweisprachiger...
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