http://www.association-iceo.fr/spip09/spip.php?article547 Voici une réflexion utile sur la notion d'"élitisme", qui explique la volonté de détruire les classes bilangues dans la réforme du collège promue par le gouvernement français. "Issus de familles modestes, n’étant personnellement ni xénophobes, ni homophobes, ni antisémites, ni réactionnaires, de gôche quoi, ils pensaient...
http://www.franceinter.fr/emission-interactiv-regis-debray-0
Autres liens importants :
Piet Van Avermaet is de directeur van het Steunpunt Diversiteit en Leren (UGent). Hij omschrijft meertaligheid in het onderwijs niet als een probleem maar als een gegeven. Het onderwijs moet de diversiteit van de leerlingen benutten: thuistalen of andere taalvariëteiten zijn een extra didactisch hulpmiddel en géén last. Hoor er meer over tijdens deze boeiende lezing op dinsdag 28 april!...
19/04/2015 POLITIQUE - Le 12 mars 2015, la Ministre de l'Education Nationale a présenté son projet de réforme du collège au Conseil Supérieur de l'Education. Ce projet acte la suppression des classes bilingues en 6e. Tous les élèves commenceront une deuxième langue en 5e, et n'auront plus la possibilité de l'apprendre dès la 6e dans ces classes bilangues. En 5e, cette deuxième langue...
Huffington Post 24/04/2015 Par Louis-Jean Calvet, Linguiste, professeur émérite à l’université d’Aix-Marseille ÉDUCATION - Les professeurs de langues, essentiellement d'allemand, de grec et de latin, ne sont pas contents de la réforme du collège proposée par Najat Vallaud-Belkacem. Derrière leurs arguments, en partie corporatifs et en partie pédagogiques, on ne trouve cependant...
L'OEP fait connaître sa position sur le volet "langues vivantes" de la réforme du collège en France dans la Lettre 58. Malgré la sérénité dont essaie de faire preuve la ministre, la confusion est complète et le débat est loin d'être clos. C'est le moment de mettre la question des langues dans le débat public. Ci joint une lettre d'une maman franco-allemande, membre de l'OEP qui, n'en...
Interviste a: Prof.ssa Federica Ricci Garotti, Prof. Martin Dodman, Prof.ssa Loredana Bettonte, Prof.ssa Isabella Iandarino
noticias.co.ao, Domingo, 22 de Fevereiro de 2015, arquiva em sociedade
A directora-geral da Organização das Nações Unidas para a Educação, Ciência e Cultura (UNESCO) declarou que a educação na língua materna é essencial para alcançar os objectivos globais de desenvolvimento, incluindo a educação para todos. >>>>>>>>>>>
Bulgaria-Italia.com, 14.03.2015 Presentati i risultati della prima fase della ricerca "Scuola e plurilinguismo. Percorsi di inte(g)razione" Il 2 marzo presso la Sala Consiliare del Municipio XV di Roma, in occasione della Giornata della Lingua Madre, FOCUS-Casa dei Diritti Sociali ha presentato i risultati della prima parte della ricerca "Scuola e Plurilinguismo. Percorsi di Inte(g)razione",...
Blog "Enseigner au XXIème siècle", 4 mars 2015 Dans une note qui vient d’être publié, France Stratégie montre à quel point les enfants issus de l’immigration ont davantage de difficultés que les autres, à revenu égal, à classe sociale équivalente, à s’insérer professionnellement. Et l’école a sans doute, affirme l’étude, une grande part de responsabilité. On y...
14 marzo 2015 Paula estudia segundo de Bachillerato y habla perfectamente en inglés, como demuestra ante la cámara de EL MUNDO. Sus padres la matricularon en el Complejo Educativo Mas Camarena con apenas un año y pronto aprendió a contar hasta diez en la lengua de Shakespeare, que domina no sólo en la "expresión profesionalizada" que ha ido adquiriendo en cada curso, sino en la...
L'annonce par le gouvernement français dans le cadre de la réforme du collège d'une seconde langue au collège "dès la classe de cinquième", au lieu de la classe de quatrième, est-il le maquillage médiatique d'un abandon des langues vivantes ?
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